SDJY 手持式采集器

南京师范大学课程资源研究所是专门从事中小学和大学课程资源研究、开发与应用的研究机构。下设自动测量与控制工作室、物理课程资源研究室、化学课程资源研究室、生命科学课程资源研究室和教育科学课程资源研究室、江苏省信息安全保密技术工程研究中心、南京远飞科技有限公司、南京师大技术发展有限公司、南京威赛电子元器件组装有限公司。
南京师范大学课程资源研究所成立以来，在教育技术创新、研制与生产领域累计已经投资了1000多万元，建立起了一支由南京师范大学的专家教授带领的50多人的技术研发团队和研制生产基地，先后承担了教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和 “新世纪教育教学改革工程”等各类教育教学改革研究项目30多项，30多位老师参加了国家新课程标准的制定和新教材的编写工作。依托学校各方面的教育资源，研制开发了一系列与中小学新教材相配套的中小学计算机数据采集处理系统 (数字化信息系统)、现代教育科学探究实验仪器、高中通用技术实践室、校园科技馆展品、物理实验微机接口及辅助教学系统、计算机等级考试系统、小学“做中学”探究实验工具箱、教具学具和多媒体教学软件等产品，这些仪器设备和教学系统遵循了学生的认知规律，满足了学生自主学习的需要，解决了老师如何教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力以及形成科学价值观。这些仪器设备以其专业性和权威性，获得全国多个省市的教学教研机构认可，建立了广泛的用户群。课程资源研究所将自己的“科学探究实验室”塑造成为国内教育领域的，将自己的科学探究实验仪器推广应用到了全国各省市。遵循了学生的认知规律，满足了学生自主学习的需要，解决了老师如何教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力以及形成科学价值观。持续创新是南京师范大学课程资源研究所的坚定信念。研究所成立以来，累计已经获得了100多项教育技术产品发明，在课程资源研究、开发与应用等研究领域形成了明显的优势。

中学生物数字化实验室建设方案
一、基础型配置（31套：教师1套，学生30套（2学生/组，以每班60学生分组）），每套配置标准如下：

序号 名称
1 数据采集器
2 南师大分析软件
3 电流传感器
4 电压传感器
5 温度传感器
6 PH传感器
7 电导率传感器
8 呼吸率传感器
9 心电图传感器
10 包装箱
11 数据连接线
12 电源
13 USB连接线
14 使用指导书
二、普及型配置（31套：教师1套，学生30套（2学生/组，以每班60学生分组）），每套配置标准如下：

序号 名称
1 数据采集器
2 南师大
分析软件
3 电流传感器
4 电压传感器
5 温度传感器
6 PH传感器
7 电导率传感器
8 光强传感器
9 呼吸率传感器
10 心电图传感器
11 二氧化碳传感器
12 气中氧传感器
13 包装箱
14 数据连接线
15 电源
16 USB连接线
17 使用指导书

三、拓展型配置（31套：教师1套，学生30套（2学生/组，以每班60学生分组）），每套配置标准如下：

序号 名称
1 数据采集器
2 南师大
分析软件
3 电流传感器
4 电压传感器
5 温度传感器
6 PH传感器
7 电导率传感器
8 光强传感器
9 呼吸率传感器
10 心电图传感器
11 色度传感器
12 溶氧传感器
13 压强传感器
14 二氧化碳传感器
15 气中氧传感器
16 湿度传感器
17 二氧化硫传感器
18 亚硝酸根传感器
19 包装箱
20 数据连接线
21 电源
22 USB连接线
23 使用指导书